Les comp\u00e9tences ma\u00eetresses \u00e0 d\u00e9velopper dans le cadre du BEP sont les facult\u00e9s d’apprentissage, la prise d’initiative, l’estime de soi, l\u2019aptitude \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, ainsi que la capacit\u00e9 de coop\u00e9ration et de communication des enfants.\u00a0 \u00c0 cela viennent se rajouter d\u2019autres composantes de base que sont l’\u00e9ducation interculturelle, le soutien linguistique, les enseignements math\u00e9matiques et scientifiques, etc.
\nGr\u00e2ce \u00e0 nos observations, nous sommes en mesure de concevoir des activit\u00e9s correspondant au stade de d\u00e9veloppement cognitif, social, \u00e9motionnel et moteur des enfants. Ils sont ainsi pris en charge et accompagn\u00e9s dans leur exp\u00e9rience \u00e0 travers la vie et le monde.<\/p>\n
Il est important pour nous que les enfants se voient en tant que partenaires et soient actifs dans le d\u00e9veloppement et le fa\u00e7onnage des processus d\u2019apprentissage.
\nC\u2019est par leur enthousiasme et leur questionnement constant face \u00e0 leur environnement que les enfants favorisent le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences de base. Les enfants doivent mettre \u00e0 contribution tous leurs sens et interagir avec leur environnement. \u00c0 cet \u00e2ge, tout apprentissage et processus de compr\u00e9hension ne peuvent se faire que par une perception active, une manipulation ainsi qu’une action.
\nCes apprentissages et processus de d\u00e9veloppement sont d\u00e9crits sous forme de petites histoires dans les albums des enfants (Portfolios). Ponctuellement, des rencontres individuelles parent\/\u00e9ducateur sont organis\u00e9es afin d\u2019\u00e9changer sur les progr\u00e8s des enfants.<\/p>\n